+86
大家好，今天咱们来聊聊二级心理咨询师论文这事儿。写这篇论文，可得讲究方法，这样才能让搜索引擎更容易找到它，让更多人看到。
首先，论文的标题得醒目，就像“二级心理咨询师论文”这样，直接明了，让人一眼就知道是啥内容。标题里最好带上核心关键词，比如“心理咨询”“二级心理咨询师”，这样搜索引擎在检索相关词汇时，就能快速定位到你的文章
正文内容呢，得通俗易懂，就像我这样，用大白话把事儿说清楚。比如你写个案例分析，就说说求助者是啥情况，咨询师怎么帮他的，效果咋样。别整那些高深莫测的术语，让人看得一头雾水。像有个案例是说一个高中女生，因为被老师批评、同学嘲笑，就害怕上学了。咨询师用认知疗法帮她调整想法，用系统脱敏法消除不良情绪，最后这姑娘就不怕上学了，效果挺好
要是有数据啥的，用表格展示最直观。比如心理测验的结果，把各项因子分、总分啥的列个表，一目了然。像SCL-90测试，总分、阳性项目数、各因子分这些，排成表格，读者一看就能明白求助者的心理状况变化
文章结构也得清晰，开头来个摘要，简单说说文章讲啥，主体部分把事情说详细，结尾可以提提自己的感悟或者建议。这样读者读起来不累，搜索引擎也能更好地抓取内容。
写二级心理咨询师论文，得让内容和形式都符合搜索引擎的喜好，这样才能让更多需要的人看到，发挥出论文的价值。
二级心理咨询师论文报名
报名条件
学历要求：具有心理学、教育学、医学专业硕士及以上学历，可直接申请报名；其他专业本科毕业，需完成心理咨询师相关培训课程并获得培训合格证书
工作经验要求：持有三级心理咨询师证书，并累计从事心理咨询工作满3年；在心理咨询领域有5年以上工作经验，经所在单位或相关行业协会推荐
培训证明：对于非专业背景或未持有三级心理咨询师证书的考生，需提供国家认可的心理咨询师培训机构签发的合格培训证明
报名流程
1. 在线注册：登录“中国心理咨询师考试网”（假设为官方平台），注册个人账户并填写基本信息
2. 提交申请：在线填写报名表，上传学历证书、培训证明、个人证件照等材料，需确保信息真实准确
3. 资格审核：系统或线下机构将对您的材料进行审核，一般需1-2周，审核通过后，您将收到确认通知
4. 缴费确认：根据通知完成考试费用缴纳，费用标准一般在500-800元（具体以所在省份为准）
5. 打印准考证：考前1-2周登录报名平台，下载并打印准考证，准考证是参加考试的重要凭证
所需材料
身份证明：身份证正反面复印件或扫描件（确保有效期内）
学历证明：毕业证书、学位证书原件及复印件
培训合格证书：国家认可培训机构颁发的心理咨询师培训合格证明
工作证明：对于有从业经验要求的考生，需由单位开具工作证明，说明工作年限及岗位职责
其他补充材料：如三级心理咨询师证书、论文发表证明或推荐信等
论文要求
基本要求：每位申请者必须提交两篇文章，包括1个案例报告，1份个人分析报告或研究报告，题目自拟。文章必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。每篇文章字数不少于3000字，文章一律采用A4纸打印，一式5份。文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际
格式要求：文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，或是反映论题的范围，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过500字。注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用脚注的方式（即在页下加注释）。文章的末尾须列出主要参考文献。注释和参考文献的标注格式为：
图书：作者．书名．出版城市：出版社名称，出版年，版次，页码
期刊：作者．篇名．期刊名称，年份，卷号（期号），页码
提交时间：论文需要在综合考试7日前提交
报名时间
心理咨询师考试报名时间一般在考前两个月开启报名，截止至考前30天
报名方式
心理咨询师不支持个人报考，考生需要通过授权培训机构报名，由机构在官网报考系统中创建考生档案后，再由考生到官网报名
希望以上信息对你有所帮助，祝你报名顺利！
二级心理咨询师论文 案例报告
二级心理咨询师论文：案例报告
摘要
本案例报告介绍了一名因失恋引发心理问题的女大学生的心理咨询过程。通过合理情绪疗法，帮助求助者改变不合理信念，建立新的合理信念，并增强对挫折的心理承受力，消除不良情绪。经过5次咨询，求助者的抑郁情绪得到缓解，咨询效果良好。
一、一般资料
人口学资料：李某，女，22岁，大学四年级学生，身高1.66米，五官清秀，体态苗条，装扮时尚。独女，父母为大学教师，家庭和睦。从小学习成绩优秀，一直担任班干部，高中毕业考入某重点大学。无重大躯体疾病史，家族无精神病史。小提琴获国家业余8级证书。
心理测验结果：
EPQ：E58；P53；N69；L45；显示求助者的个性为胆汁质
SAS：标准分62分，为中度焦虑
二、主诉与个人陈述
主诉：一周来心情极度痛苦，睡不着觉，反复想男友出轨的事。
个人陈述：男朋友吴某24岁，天津某名牌大学研究生，二人是邻居，从小就在一起学小提琴，确定恋爱关系后，双方父母都很满意。虽然他们没在同一城市上大学，但感情非常好，亲戚、朋友和同学都非常羡慕他们，李某也深感骄傲和自豪，认定他们的爱情有如神话一般美丽。但是，1周前，两人的恋情爆发了一场严重危机。起因是吴某因为导师要求暑假未结束就提前返回学校，未答应李某一同出游的请求，李某不开心。几天后，李某和一直对她有好感的大学男同学秦某及另外两个同学到一家歌厅进行所谓的“告别暑假的最后狂欢”，那天李某和秦某喝了不少酒，在送她回家的出租车上，两人的亲昵越过了普通同学关系，自此后，秦某向李某展开了猛烈的爱情攻势，李某十分后悔那天晚上的草率和失态。国庆节，吴某回北京与李某团聚，无意之中发现了秦某写给她的一封火辣情书，其中提到了那天晚上的事。吴某气愤难忍，不管她如何解释自己那天晚上是酒后乱性，之后并没再犯，仍然不能原谅她，第三天就回学校了。吴某为了报复李某，接受了一个长期追求他的女孩，很快消息传到李某耳中，她马上赶到天津，找到吴某和其新女友，她冲着他们一阵歇斯底里的发作，之后，不顾吴某的极力解释和劝阻，当天就回到了北京。之后李某痛苦极了，精神几乎要崩溃了，满脑子里想的尽是那天他们俩手拉手的样子，晚上也睡不着觉。虽然吴某向她道歉了，说他只是想报复我。但是，李某发现她一直期待的完美的爱情没有了，她担心即使合好了，以后还是会出现问题，现在是和男友合好，还是接受秦某的感情，李某不知道该怎么办了？所以前来咨询师处求助。
三、咨询师观察到的情况
咨询师观察到求助者装扮很精心，是一个十分注意自己形象的女孩；在谈话过程中情绪激动，有时全身发抖，说话时偶尔有哭腔，面容显憔悴，咨询师还注意到，求助者在叙述男朋友的过错时，情绪反应强烈，但是，在说到自己过错的时候却比较平和。
四、评估与诊断
根据对李某临床资料的收集，综合其相关因素，家庭中无精神病史，本人无重大疾病史，李某本人对症状自知，有主动求医行为，根据精神活动正常与异常的三原则判断，可除外李某有重性精神病。根据李X的症状结合心理测验结果诊断为焦虑情绪，其问题的产生是由恋爱遭受挫折引起的，为近期发生，其反应强度是可以理解的，不良情绪持续才一周，反应内容未泛化，有很好的自知力，也有求治愿望，符合一般心理问题的诊断。主要表现为：
1. 反复想自己和男友之间的事情，难以决断
2. 情绪不稳定，睡眠不好
鉴别诊断：
1. 与精神病性精神障碍相鉴别，求助者对自己的症状有自知力，系主动前来求助，经观察发现无逻辑思维混乱且不伴有感知觉异常及妄想、幻觉，可排除精神病
2. 与严重心理问题相鉴别：严重心理问题的初始反应强度强烈，反应已泛化，对社会功能造成严重影响，病程大于2个月。而该求助者的心理问题并不严重，没有对社会功能造成严重影响，持续的时间也较短，因此可以排除严重心理问题。
3. 与焦虑症相鉴别：焦虑症是“以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床相的神经症”，是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生不利情况而难于应付的不愉快情绪，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。而该求助者虽然也以焦虑为主要症状，但未严重影响社会功能和逻辑思维，心理冲突未变形、没有泛化，而且持续时间只有1周，因此可以排除焦虑性神经症。
原因分析：
1. 生物因素：不明显
2. 社会因素：和男友的恋爱出现了问题
3. 心理因素：求助者自幼深得到师长家人的宠爱。个性追求完美
五、咨询目标的确定
根据以上的评估与诊断，经与求助者协商，初步确定如下咨询目标：
1. 具体目标与近期目标：
A. 帮助求助者接受爱情受挫的事实，降低情绪反应，改善睡眠；
B. 帮助求助者理清思路，正确处理与男朋友的关系；
2. 最终目标与长期目标：完善求助者的个性，学会容忍他人的不足，并不再苛求自己，增强其社会适应能力。
六、咨询方案的制定
1. 主要咨询方法与适用原理：合理情绪疗法
这种疗法旨在通过纯理性的分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。该理论认为，使人们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确解释和评价，个体可以通过改变这些因素来改变情绪。本案例求助者的心理问题表面上似乎是由于遭受恋爱挫折后，才导致了高强度的痛苦、紧张、焦虑的情绪，实际上，真正原因是来自求助者本身对事情的不合理认识和评价所引起的，比如，求助者可能存在：“他不应该背叛我”，“我的爱情应该完美无缺”等一些“绝对化要求”，对生活事件“过分概括”和对生活挫折“反应过分强烈”，导致了她的自我挫败感。因此，运用合理情绪疗法，帮助求助者以合理的思维方式代替不合理的思维方式，以合理的信念代替不合理的信念，帮助求助者减少或消除情绪困扰及行为障碍。
2. 双方各自的特定责任、权利与义务：
求助者的责任、权利和义务：
责任：
A. 向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；
B. 积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；
C. 完成双方商定的作业。
权利：
A. 有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；
B. 有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；
C. 有权利选择或更换合适的咨询师；
D. 有权利提出转介或中止咨询；
E. 对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
义务：
A. 遵守咨询机构的相关规定；
B. 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
C. 尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
咨询师的责任、权利和义务：
责任：
A. 遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；
B. 帮助求助者解决心理问题；
C. 严格遵守保密原则，并说明保密例外。
权利：
A. 有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；
B. 有权利选择合适的求助者；
C. 本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。
义务：
A. 向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；
B. 遵守咨询机构的有关规定；
C. 遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；
D. 尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告之求助者。
3. 咨询时间与收费：
-
二级心理咨询师论文答辩稿
尊敬的评审老师们：
大家好！
我非常荣幸能够参加这次二级心理咨询师的论文答辩。根据答辩要求，我撰写了两篇论文，一篇是《高三女生考试焦虑案例报告》，另一篇是《我成长历程和职业方向》。接下来，我将对这两篇论文进行简短的陈述。
《高三女生考试焦虑案例报告》
1. 个案选择原因
我选择高三女生考试焦虑案例，是因为我在高中任教，接触的高三学生在面对高考时，普遍表现出不同程度的考试焦虑。目前高中生中考试焦虑水平过高，相当大面积的学生焦虑程度已超过适宜水平。学生长期处于过度考试焦虑之中，会引起许多心理疾病，过度考试焦虑还会危害学生的身心健康。因此，我选定这一主题。
2. 来访者主要问题和诊断
在咨询过程中，通过求助者的个人陈述、父母反映和我的观察，掌握求助者的基本情况。该求助者主要问题是面对即将到来的高考，出现考试焦虑。主要表现在一个多月来，上课注意力不集中，经常失眠，成绩下滑，想到高考临近，内心就十分紧张、苦恼。结合心理测验结果（如焦虑自评量表SAS，标准分65，提示有中度焦虑），最后诊断为一般心理问题。
3. 造成心理问题的主要原因
造成求助者心理问题的主要原因主要有社会原因和心理原因：
社会原因：来自家庭教育原因以及周围人对她期望高。
心理原因：求助者个性追求完美，自我要求高，主要是存在错误认知。
4. 咨询方法和咨询目标
针对该求助者的情况，我决定采用认知行为疗法进行咨询，改变求助者不合理信念，最终改变其认知，并指导求助者运用放松技巧和积极自我暗示来消除不良情绪和行为，提高其应对考试焦虑的能力，最终达到战胜考试焦虑的目标。
5. 咨询过程
咨询过程分为三个阶段，每周一次，每次50分钟，共五次。
第一次和第二次：主要是收集求助者详细资料，与求助者建立良好咨询关系，并完成焦虑自评量表（SAS）。
第三次咨询：与求助者从生物、社会、心理等方面探讨产生考试焦虑的原因，认识自己不良认知模式。
第四次咨询：学习放松技巧和进行积极自我暗示。
第五次咨询：主要是巩固和结束阶段。
6. 咨询效果
经过五次咨询，求助者症状有明显改善。求助者上课能集中注意力听讲，不失眠，想到考试也不再感到紧张害怕。
《我成长历程和职业方向》
1. 个人成长背景
在这篇论文中，我详细回顾了自己的成长历程，包括家庭背景、教育经历和个人兴趣发展。我出生在一个普通的家庭，父母对我的教育非常重视，但同时也给予了我足够的自由和支持。我在学校表现优秀，尤其对心理学产生了浓厚的兴趣。
2. 职业选择原因
选择心理咨询师作为职业，一方面是因为我对帮助他人解决心理问题有强烈的兴趣和热情；另一方面，我在学习和实践中逐渐发现自己具备良好的倾听、理解和沟通能力，这些都使我有信心成为一名优秀的心理咨询师。
3. 职业发展路径
在职业发展过程中，我通过不断学习和实践，逐步提升了自己的专业技能。我参加了多次心理咨询师培训课程，考取了二级心理咨询师证书，并在实际工作中积累了丰富的经验。未来，我计划继续深造，提升自己的理论水平和实践能力，为更多的人提供专业的心理咨询服务。
结语
通过这两篇论文的撰写和实践，我不仅提升了自己的专业能力，也更加坚定了我在心理咨询领域的职业发展方向。我将继续努力，为心理健康事业贡献自己的力量。
谢谢大家！
---
以上是我的答辩内容，如有任何问题或需要进一步讨论的地方，请老师们随时提问。
评论0
“无需登录，可直接评论...”