心理学都有这样的经验:在小学生的跳高课上,老师问谁能够跳过某一高度时,有这一能力的学生总是按捺不住,希望被老师点到甚或径直站出来。这时,他往往会不由自主地搓着双手,由于情绪比较激动,血液流动加快,可能致使面色变得红润。这种手势,我们称之为搓掌势。搓掌势不仅为少年儿童使用,成年人也经常使用。例如,在会议讨论时,有的人已经准备得差不多了,但别人一直在发言,自己没有发言的机会,这人就会出现不停地搓手掌的动作,事实上,他那是在向别人表示:我已经思考有些时间了,是该让我说说的时候了。在搓手的时候,有人还会按压手指骨节,发出“嘎巴嘎巴”的声响,这是一种更加急不可耐的表示。另外,当人们困窘时,心情急躁时,不知所措时或兴奋激动时,也会使用这种手势。汉语成语中的“摩拳擦掌”,就形象地表现了这种情形。

搓掌表达的意思较为复杂,我们要对搓掌的手势区别分析假如一个人遇到事情时,搓掌的速度很慢,并且眉头紧锁，一副不知所措的样子,那么,此人多半是有不易解决的难题,此时的搓掌表示他正在犹豫不决中。如果此人搓掌的动作速度较快脸上同时带有一种急于表达的神态,这个时候则代表他非常期待、跃跃欲试。作为教师,对有这样表现的学生要多加注意,充分引导和发挥其长处,适时让学生展露自己的能力,调动学生的积极性和求知欲。对于企业以及其他单位的负责人来说,也要注意下属的这种动作。在许多场合下,有这种表现者,或者属于那种比较活跃和积极的人,有较强的表现欲望;或者属于老成持重之人,但已经有了较好的意见要提出来。不论哪种情况,都需要加以注意,尽量为其提供表达的机会,同时,加以鼓励和引导这样就能较好的调动员工的工作积极性,保持他们对工作的热忧。需要十分注意的是:在这种情况下,尤其是在人较多的情况下,不要故意冷淡甚至嘲讽这样的人,不然,可能导致结局非常尴尬,最终挫伤员工的工作热情。

最后,我们还要注意区别上述的搓掌动作与在冷天有意识地搓掌的动作的不同。在后一种情况下,人也可能很快地搓手掌,但他的红红的面庞、咝咝吸气的声音、厚厚的棉衣以及寒冷的气候等,都会为我们提示有助于界定动作的真实含义的情景条件。

鼓掌是两手掌相击发出声响,在中国古代叫做“挝掌”或抚掌”,一般用来表示欢迎或喝彩、赞赏,也可以用来调节节奏或伴奏。在少数情况下,也可用来喝彩。

就前一种情况来说,是中外各民族都使用的一种手势。在现代社会中,用鼓掌表示欢迎的例子很多,在各种迎接仪式上常常使用,在领导或重要人物出场时会伴以掌声。鼓励的掌声,如演员表演结束谢幕时观众的掌声,体育赛场上为竞技的运动员加油的掌声等,都是鼓励的掌势语言。

鼓掌本来是为了表示鼓励或感谢,它需要真实的情感,也需要掌握一定的时间和时机。例如,对演员的表演加以鼓励时,别人的掌声如果都已经停止了,自己的掌声最好也及时停下来,以免造成不必要的尴尬。在台球比赛的时候,简短适宜的掌声同样是绅士的标志。

再来看看握拳。正常情况下,成年人握拳是将大拇指放在食指和中指的保护之外,将大拇指的第一节置于食指的第二节上。研究发现,婴幼儿握拳的特点是拇指以外的四指合拢,然后将大拇指蜷起,插人食指和中指与手心所形成的包围圈中。所以,这种握拳方式通常带有软弱、缺乏保护、不能自理等特征被称为婴幼儿式握拳。当人们在受到突然的惊吓后,也有的成年人握拳时,不自主地形成婴幼儿式的这种拳式状况。一般情况下,这样的人性格较为软弱、怯懦,比较缺乏安全感,渴望得到外界的帮助与保护。

我们不仅从握拳的姿势能够看出一个人的性格特征,通常握拳的姿势常常在双方都没有意识到的情况下还传递了很多信息。例如，一个人如果用握紧拳头来加强语气,就会使对方感受到压力。