先顺应，再教育，这就是以退为进--后退是为了更好地前进，反而会更容易实现教育的目标。而且少了冲突、痛苦，有利于当下的幸福，也有助于孩子的心理健康，为其一生的幸福奠定坚实的基础。看到“顺应心理”这几个字，可能会引起一些父母的疑惑:顺应心理是什

么都顺着孩子吗?孩子想怎么做就怎么做，放任自流吗?这自然是不可能、不可行的，先顺应是为了更好地教育。面对孩子提要求时，我有一个方法:先说“好”，再说“不”。意思是先满

足、答应孩子的要求，同时和孩子商量，形成一个约定、规则，对孩子的要求有所限制。因为先顺应了孩子的要求，所以孩子往往愿意接受这个规则。

和孩子沟通时，我们不要一开始就批评、说教，那样孩子会觉得厌烦，可能感到堵得慌，或者认为和父母说事情很烦，逐渐会拒绝沟通。相反，如果先理解和肯定孩子(顺应心理)，孩子会觉得开心、畅快，之后再提出建议，他会更容易接受，也觉得和父母交流是一件愉快的事情，愿意沟通。

当孩子有些逆反的时候，先放低要求，降低标准，闭上嘴，更多地顺应孩子。慢慢孩子会觉得父母不是那么令人反感，与父母相处不再那么不偷快，逐渐地关系就好了，之后再去适当地、有艺术地管，他可能就会更愿意接受。

面对孩子的问题，需要根据孩子的特点，顺应心理的规律找到适合的解决方法。比如，孩子学习时有些烦躁，如果继续下去可能会烦躁较长时间，不妨先休息一下，转移注意力，可能几分钟后孩子就平静下来，再接着学习，效率更高，这就是顺应情绪的规律。

孩子对于学习缺乏信心，那么可以通过体验成功和进步的感觉树立信心。比如，总体的名次提高不容易，但是我们可以从一门功课甚至一个章节做起，通过父母的帮助让孩子取得进步，这样积累得多了，信心也就逐渐建立起来了。

如果孩子不愿意听我们的道理，可以运用行为疗法--让孩子体验行为的结果，通过结果来说服孩子。比如，孩子早上上学磨蹭，不抓紧时间，那么与其不停地催孩子，不如在简单提醒几次之后让他体验迟到的结果，可能孩子自然就做出调整了。

顺应心理也意味着父母要学会遇事跟孩子商量，适当妥协，不要太坚持自己的意见，不要太较真，尤其在那些不是很重要的事情上。即使感觉孩子的想法和做法不合理，也可以让他去体验结果，一方面对孩子是一种锻炼，另一方面如果证明父母的意见是合理的，孩子也会逐渐信任父母。

顺应心理，孩子会更合作。合作，看起来与“听话”有些相似,但是又有所不同。“听话”强调顺从，与传统文化中的孝顺一致，潜台词是:孩子应顺从父母。我是家长，所做的也都是为了孩子好，所以孩子就该听我的。可惜，现

在的孩子会说:凭什么呀?

而“合作”认为亲子之间是平等的，所以孩子并不是天经地义地要顺从父

母，如果想赢得孩子的合作，那么需要学会顺应孩子的心理，建立良好的亲子关系才可以。

顺应心理，首先要了解孩子的心理。