一个二年级男孩，学习成绩排名倒数。妈妈时刻想着如何把孩子的学习提高上去，但孩子却叛逆得什么都听不进去……妈妈:我准备吃完晚饭给孩子练习听写。结果他吃了饭就要出门玩，没等我把话说完就跑了。等他回来时已经是晚上8点半了。该开始听写了，结果他

一听就说:这么多字我哪记得?那就让他看一下吧。结果他倒在沙发上，拿着接书，叫坐起来看，也不听。听写的时候也是这也不会那也不会，跟他说话他还一副不屑的表情。我说你坐好点，他就是歪着扭着;我说你站起来，他充耳不闻!我就火了，提醒他坐好，他还是不理;叫他站起来他也还是不理!这下子，我真火了……

维尼老师，如果面对您的孩子，您叫他学习，他闭着眼睛或是歪着坐在沙发上，您提醒他坐好，可是他还顶嘴，您会如何处理呢?

维尼:这种情况我也难以处理。所以，我首先考虑的是如何和孩子建立良好的亲子关系，这样孩子才会合作。如果逆反了，很多方法就不灵了。

想想自己就知道了，如果你对谁有成见，看他不顺眼，那么自然会反感他的所有言论，即使是合理的，也会对着干。孩子也是如此，如果亲子关系不好，反感父母，他就会看起来不可理喻，油盐不进。这样，任何教育技巧都可能会失效。

所以，我提倡先把建立信任、合作、亲密的关系放在第一位，把学习放在第二位。简单来说，先理顺关系，再寻求改变。

妈妈:那么学习就不管了吗?作业想不写就不写了吗?不愿意学就不学了吗?想看电视想玩电脑，也不听我们的，随便他吗?

维尼:不是这样的，这样又偏激了。如果孩子逆反，那么我们即使用尽解数，也没有办法啊!就像你现在眼睛只盯着学习，由于方法不得当，忽视了孩子的感受，导致孩子抵触你，或者经常有冲突，你想帮助他学习也帮不了啊。

所以，可以先把学习的要求暂时放低一些，脚步放慢一点，多注意孩子兴趣的培养，让孩子感受到我们的建议对他是有利的，在顺应心理的基础上帮助他。孩子逐渐变得愿意接受和喜欢父母的帮助，至少不抵触、不反感，这样他就比较愿意合作。此时再慢慢提高要求，他也愿意接受，学习就进入了良性循环。妈妈:原来是这样啊!我总是着急让孩子提高成绩，结果反而让孩子反感、厌恶学习，也抵触我。这就是我问题的症结了，谢谢老师。

后来她高兴地告诉我:感谢您的建议，现在孩子做作业尽管速度不快，但始终在愉快的氛围中完成。现在我没有之前的焦虑了。看来首先还是要建立和孩子之间的互信，您说得对，士为知己死，如果孩子觉得父母凡事都是理解他的，自然也就变得乖了。

比如昨晚孩子回家后要求先玩电脑游戏，我爽快地答应了，孩子显得很高兴，因为往常这一要求会遭到拒绝。晚饭后我9点 20分回到家，看见孩子在书房玩电脑游戏，爸爸在一旁作陪，爸爸告诉我孩子晚上写作业表现不错，8点40分就完成了，而且作业量还比平常多些。我很高兴，赞美并拥抱了儿子。昨晚基本没有太多管束，孩子的心情比以前好很多，效率也提高了。